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  • 名着——人生道路上的指路明灯

       中华传统文化经典,是历经数千年的发展而积淀下来的文化精华,蕴涵着优秀的传统美德,如“天下兴亡,匹夫有责”的爱国情操;“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高志向;自强不息、艰苦奋斗的昂扬精神;“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的浩然正气等。

    我们弘扬文化,提倡阅读经典:

    1、阅读经典着作,可以传承文化,重铸民族精神。

    中华传统文化经典是我们这个民族的魂魄,一个民族一旦抛弃了自己在悠久历史中所形成的经典,就会失去最重要的精神支撑,要延续中国文脉,恢复近代以来丧失的中华文化的高度自信,提高民族文化素质,都需要重振国学。现代社会普遍存在着道德滑坡、精神萎靡的现象,很多人不知路在何方。这是由于受西方各种价值观念的影响,缺乏鉴别能力的缘故。因此,需要重新唤起关于民族精神的记忆,找回那已被遗忘的优秀民族文化。在谈到传统文化时,汤一介认为:“任何一个民族文化必须扎根在自身文化的土壤中,只有对自身文化有充分的理解和认识、保护和发扬,它才能适应自身社会合理、健康发展的要求,它才有深厚地吸收其他民族文化的能力。一个没有能力坚持自身文化自主性的民族,也就没有能力吸收他民族的文化以丰富和发展其自身的文化,它将或被消灭,或被全盘同化。”

    2.阅读经典着作,有利于强化社会教化意义。

    在今天我们提倡以人为本,以建设和谐社会作为奋斗方向的现实当中,经典着作特别是其中的儒家学说还是有一定的借鉴意义。宋代王应麟概括得十分精辟:“儒者之术,教化仁义而已也。”崇仁义、明教化可以归纳为儒家价值思想的根本特征。从孔子价值思想来看,“君子义以为上”。儒家认为仁义道德是最高价值,首先必须拥有它,才能实现其他价值目标。因为它是人的本性,也是人的心灵的高境界。而价值选择的基本原则,儒家确立的是“义然后取”。就是说,道德选择也是要从高尚的精神和坚强的意志出发。当代中国社会十分缺乏人文精神和道德教化,中国人的行为规范、人格提升和道德教育是重要的文化教育目标。从社会的阶层关系、社会制度、人伦关系和社会生活等各个方面来看,都是非常需要道德教化的。而道德教化的最好时期就是在青少年时期。

    3.阅读经典着作,有助于构建社会主义和谐社会。

    我国封建时代延续几千年,积累了丰富的经验,这些经验凝聚在经典之中,对于今天构建和谐社会不无借鉴意义。例如我国传统文化很讲究“和而不同”,这“和”的思想里就包含着和谐的精神,还包括了“和为贵”、“和与同”、“和而不争”、“和而不同”以及“和平”等概念和涵义。这在当前构建和谐社会的国情面前,是很有现实意义的。社会主义和谐社会的基本特征是民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处,而古文经典不但浸染着这些思想内涵,而且还提供了达到这些目标的修身和治理办法。作为正在成长中的青少年儿童,根据自己的兴趣和能力,在课余时间阅读一定数量的经典着作,与经典同行,不管是从对学生个人的健康成长还是对构建社会主义和谐社会来说,都具有重大的现实意义。

    4.阅读名着,有利于培养同学们的文化气质。

    中华传统文化经典教育是一种中华民族精神的教育。国人在全球化的背景中参与国际竞争,首先得有自己的文化气质,这是赢得外国人尊重的根本。盲目地学习外国人,将永远使自己陷于被动的境地。传统经典文化将赋予中国孩子一种与众不同的文化气质。

    1)阅读经典着作,有助于提升同学们的文化气质。人的生命是有限的,熟读经典之作,可以直探人性本源,较轻便地汲取到人生的智慧,较迅速地启迪自己的理性。中华传统文化经典教育之所以有这样的功能,是因为对诵读经典的强调实际上是把最好的东西教给孩子。这些经典之作有和谐的音韵,优美的意境,是真正中国特色的文化,有助于提升同学们的情感品质;这些经典之作更包含了道德的、伦理的、民族的大学问和大奥秘,如国学所蕴涵的“仁、义、礼、智、信”,能让人以健康的心态来适应社会变迁中的不确定因素,儒家文化中“修身、齐家、治国、平天下”的大气与豪迈更是弥足珍贵的精神遗产。“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”的人格理想,几千年来不知道激励了多少仁人志士。诸如此类都可以指导同学们的生活,涵养同学们的文化气质,帮助同学们走向成功。

    2)阅读经典着作,有助于同学们的生命发展。诵读经典重要的是还给人以生命的境界。正如冯友兰先生所说:中国哲学是一种境界哲学。它研究如何将人生过得更有意义,如何立身。孔子说:“不患无位,患所以立。”不怕你没有取得一定的位置,重要的是你拿什么去自立。一个自立的人,是一个具有独立意义的生命。人的生命是不断超越的过程,知识是自立必不可少的基础,德行是将自我汇入群体的关键,是超越欲望的重要途径。孔子说:“君子上达,小人下达。”人应自觉地提升生命境界,要有一种内在超越的欲望。中国文化的本是仁义礼智信,是“己所不欲,勿施于人”,是“己欲立而立人,己欲达而达人”,所以中国文化是自己首先做好自己,自觉地提升生命境界。

    3)阅读经典着作,有助于塑造同学们的健全人格。传统读经教育以人格的养成贯彻始终。《大学》中的八条目——格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下,是做人的准则。孔子认为理想的人格是坚韧不拔、乐观进取,合于社会准则的“君子”,有利于与他人和谐、与社会和谐。墨子“利天下为志”,康有为“博爱平等,文明进化”,孙中山“天下为公,互相服务”,这些都激励了一代又一代人奋发图强。

    4)阅读经典着作,有助于提高同学们的综合素质。在课余时间阅读古今中外的优秀经典着作,能使同学们养成自学的能力。通过阅读经典着作,既扩大了学生的知识面,开阔了眼界,又能养成从小热爱学习的良好习惯。尽管经典着作往往有一定的深度,但同学们通过由易到难的自主学习,在头脑中储备了重要的资料,这些资料都是集最优秀的文学、史学、哲学为一体的经典,他们对于发展学生的语言能力、理解力是有一定帮助的。

    我们弘扬传统文化,鼓励同学们从小阅读经典着作,小而言之是接受中华传统文化和传统美德的熏陶,并在潜移默化中形成优秀的道德品质;大而言之可以传承优秀文化,树立民族自信心,重铸民族精神生命。希望同学们以饱满的热情投入到名着的阅读中去,从名着中汲取营养,丰富思想,提升品味,优化形象,让自己做一个丰满的中国人,自信的中国人。